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El video de Carlos González analizando su experiencia en Entre maestros (Intro) es un material perfecto para nutrir el Reto Semanal 3, ya que permite…

El Pensamiento de diseño (Design Thinking) se presenta como una gran estrategia para la innovación y la resolución de problemas de una forma nueva, sirviendo…

El aprendizaje como fenómeno intrínseco A menudo asociamos el aprendizaje con espacios institucionalizados y esfuerzos deliberados, pero el Dr. Moisés Salinas nos recuerda una verdad…

La paradoja de la estandarización – ¿Aprender o memorizar? El diagnóstico del Dr. Moisés Salinas En esta breve pero contundente intervención, el Dr. Moisés Salinas…

¿La posesión del conocimiento es sinónimo de aprendizaje? ¿Qué es aprender? Escribe una definición de lo que para ti es aprender. Al terminar, compara tus…

Integrando la visión de Walter Bender Para cerrar este bloque de fundamentos, es crucial comprender la distinción entre constructivismo y construccionismo. Contamos con la perspectiva…

Antonio Battro, una figura cuya trayectoria conecta el rigor epistemológico de la escuela de Piaget con las vanguardias digitales y neuroeducativas contemporáneas. El Dr. Battro…

El niño como creador: Más allá del consumo de data Mientras que las metodologías centradas en los SOLE (como propone Sugata Mitra) utilizan el Internet…

Sugata Mitra involucra la tecnología (en realidad es el Internet usando una computadora) para promover el aprendizaje autoorganizado. Seymour Papert fue el primero en estudiar…

Convergencias y divergencias en el arte de preguntar A lo largo de este recorrido hemos descubierto que la pregunta es un factor en común fundamental…

¿Lograste encontrar la metodología y reglas para realizar un SOLE? Conocí a Sanjay Fernández en Colombia en 2017. Sanjay es el fundador de SOLE Colombia. Él…

¿Recuerdas que el Prof. Carlos hablaba de usar el método socrático para: ¿Recuerdas haber visto a Carlos usar la ironía, de manera respetuosa, con sus alumnos…

Y si Sócrates nos hace notar que no sabemos algo, ¿qué pasa cuando nos damos cuenta de que no lo sabemos? Siguiendo con nuestra exploración…

Sócrates y la ignorancia: el origen del cuestionamiento La sabiduría de reconocer la propia ignorancia Para consolidar nuestra comprensión sobre la mayéutica y el arte…

Para comprender a profundidad el método que subyace detrás de una facilitación consciente, debemos remontarnos a la antigua Grecia. El término Mayéutica proviene del griego…

Como hemos estado reflexionando a lo largo de este módulo, el verdadero cambio de paradigma en la facilitación educativa no consiste en cambiar un conjunto…

Desentrañando la experiencia Una vez que hemos transitado por el visionado de Entre maestros y registrado nuestras impresiones en tiempo real, es momento de adentrarnos…

Este ejercicio de análisis y contraste constituye un pilar fundamental para alimentar tu bitácora de reflexión ontológica, ayudándote a clarificar las diferencias profundas entre los…

El origen de una transformación ¿Cómo surge una experiencia educativa capaz de romper paradigmas? El libro “Veintitrés maestros, de corazón”. Un salto cuántico en la…

El salto cuántico en la enseñanza Continuando con nuestra ruta hacia la práctica reflexiva y el autoconocimiento, nos adentramos en el documental “Entre maestros”. Este…

Transición hacia la práctica reflexiva Tras haber integrado en las semanas anteriores las bases del autoconocimiento, la deconstrucción de nuestros modelos mentales, el construccionismo de…

Antes de adentrarnos formalmente en el concepto de aprendizaje, durante las primeras semanas de este posgrado nos hemos concentrado en introducir dos pilares fundamentales: Redefiniendo…

Al inicio de esta semana, escribimos nuestras impresiones iniciales sobre el documental francés Ser y tener. En ese momento, analizamos el aula rural y multigrado…

De las barreras mentales a la generación de un movimiento Después de reflexionar sobre cómo las barreras mentales limitan nuestra capacidad de acción y de…

Tras explorar cómo las nuevas generaciones rompen sus propias barreras mentales para emprender y materializar ideas sin temor al error, hagamos una pausa de profunda…

1. Rompiendo las barreras mentales: La mirada de las nuevas generaciones Para reforzar las ideas que hemos venido construyendo tras las reflexiones de Robert Hacker…

Concentrémonos en el trasfondo científico del autoaprendizaje expuesto por Sugata Mitra: profundicemos en el concepto físico que lo sustenta. La física de la autoorganización La…

A lo largo de esta segunda semana hemos recorrido este camino: Ahora, es momento de concentrarnos en el documental semanal. PROFES. La buena educación El…

El principio de autoorganización y el nacimiento de los SOLE Tal como demostró Sugata Mitra al pedir al auditorio que aplaudiera de forma sincronizada, donde…

La pregunta como disparador del aprendizaje A lo largo de este bloque hemos visto cómo todo se conecta: desde los modelos mentales y la deconstrucción…

A lo largo de nuestras lecciones anteriores —desde el análisis del documental Ser y tener y la conferencia en China, hasta las reflexiones sobre la…

A lo largo de esta segunda semana, hemos construido este recorrido conceptual: Ahora, para aterrizar toda esta base teórica en una experiencia humana real, examinaremos…

Hasta ahora hemos transitado por la deconstrucción de los modelos mentales (el caso NASA, las aulas multigrado de Ser y tener), la visión del futuro…

No es momento aún de resolver esta premisa, pero deseo dejarla sobre la mesa para retomarla y profundizar en ella a lo largo del curso.…

Tal vez algunos de ustedes ya hayan tenido la oportunidad de ver las entrevistas con el profesor Robert Hacker en el canal de YouTube. Sin…

Para abrir esta semana de trabajo, examinaremos las bases teóricas y conceptuales sobre cómo la tecnología, la cognición y los nuevos paradigmas del aprendizaje convergen…

1. Introducción y propósito del ejercicio Tras haber explorado el documental francés Ser y tener (Être et avoir, dirigido por Nicolas Philibert en 2002) en…