Doctorado en Educación con enfoque en investigación en aprendizaje autodirigido

Objetivo:

Formar investigadores de alto nivel en las áreas de la educación, con bases teóricas sólidas y rigor científico, capaces de planear, analizar y generar proyectos educativos originales y relevantes al conocimiento del campo en estudio; así como enriquecer el trabajo docente de acuerdo con la orientación del quehacer teórico-metodológico que integra el proceso formativo del doctorando en educación, con la finalidad de fortalecer el desarrollo del campo disciplinario y elevar los estándares de calidad educativa que la sociedad demanda, llevada a cabo mediante la aplicación puntual de herramientas epistemológicas, técnicas y proyectivas, requeridas para coadyuvar con el propósito e interés nacional de actualizar y perfeccionar permanentemente los esquemas y sistemas educativos, como mecanismo prioritario, esencial e indispensable para fortalecer el desarrollo del país.

Perfil del Egresado:

El egresado del Doctorado en Educación con Enfoque en Aprendizaje Autodirigido será un profesional con una sólida formación teórica y práctica en el campo de las ciencias del aprendizaje, especializado en teorías y prácticas que promuevan la autonomía, la autogestión del aprendizaje y la autoorganización en los estudiantes. Este profesional estará capacitado para:

1. Diseño e Implementación de Estrategias Educativas: Crear e implementar estrategias y programas educativos que promuevan el aprendizaje autodirigido para facilitar la autogestión y la motivación intrínseca de los estudiantes.
2. Desarrollo de Proyectos de Investigación Multidisciplinarios: Llevar a cabo investigaciones originales y relevantes, aplicando principios de las ciencias del aprendizaje, ciencias cognitivas, teoría de sistemas complejos y la cibernética para explorar dinámicas en el campo del aprendizaje autodirigido.
3. Aplicación de Tecnologías Educativas: Integrar tecnologías emergentes fomentando entornos de aprendizaje autodidacta.
4. Investigación de Alto Nivel: Diseñar y ejecutar investigaciones innovadoras y rigurosas en el campo del las ciencias del aprendizaje. Aplicará métodos cualitativos y cuantitativos avanzados para explorar y comprender las dinámicas de la autoorganización y autogestión en el aprendizaje, produciendo conocimientos que amplíen el entendimiento y la práctica educativa. Serán capaces de identificar problemas de investigación en el ámbito del aprendizaje autodirigido y formular soluciones basadas en evidencia.
5. Desarrollo y Aplicación de Teorías Educativas: Contribuir al desarrollo de teorías educativas centradas en el aprendizaje autodirigido. Serán capaces de integrar conocimientos de diversas disciplinas, como las ciencias cognitivas, la teoría de sistemas y la cibernética, para formular enfoques pedagógicos que fomenten la autonomía del estudiante.
6. Liderazgo Académico y Educativo: Asumir roles de liderazgo en instituciones académicas y educativas, guiando a otros investigadores, docentes y estudiantes en la adopción de enfoques autodirigidos. Podrán dirigir programas de formación y proyectos de investigación, influyendo en la práctica educativa y en la política institucional.
7. Desarrollo de Políticas Educativas: Contribuir a la formulación y evaluación de políticas educativas que promuevan el aprendizaje autodirigido. Proveerán asesoría y recomendaciones basadas en evidencia para la implementación de sistemas educativos más flexibles y adaptativos, que respondan a las necesidades de los estudiantes y la sociedad.
8. Aplicación y Diseño de Proyectos con Tecnologías Educativas: Diseñar y desarrollar proyectos educativos y de capacitación aplicando nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), creando entornos de aprendizaje que faciliten la autogestión y el aprendizaje autónomo de los estudiantes desde una base construccionista.
9. Compromiso con la Educación Continua: Mantenerse al día con los avances en el campo del aprendizaje autodirigido, participando en conferencias, redes académicas y programas de desarrollo profesional. Serán agentes de cambio que promuevan la innovación y la mejora continua en el ámbito educativo.
10. Ética y Responsabilidad Social: Actuar con un alto sentido de ética y responsabilidad social, promoviendo la inclusión, la equidad y la justicia en la educación. Trabajarán para crear entornos de aprendizaje que respeten y valoren la diversidad, y que ofrezcan oportunidades equitativas para todos los estudiantes.

El egresado del Doctorado en Educación con Enfoque en Aprendizaje Autodirigido estará preparado para liderar la transformación educativa a través de la promoción de la autonomía y la autoorganización en el aprendizaje. Su formación les permitirá desempeñarse en roles clave en la investigación, la docencia, la gestión educativa y la formulación de políticas, contribuyendo significativamente al avance de la educación y al bienestar social.