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Formación de facilitadores en aprendizaje autodirigido
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C2S1: Semana 1 – Fundamentos 1 – Desescolarización6 Lecciones
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C2S2: Semana 2 – Fundamentos 2 - Modelos mentales12 Lecciones
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CS2.1 – Intro al curso
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CS2.2 – Diario de intenciones 2 (5 mins.)
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CS2.3 – Ejercicio de los colores
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CS2.4 – Modelos Mentales
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CS2.5 – Los ciegos y el elefante
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CS2.6 – Entendiendo los patrones mentales
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CS2.7 – El mito de la caverna
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CS2.8 – El caso NASA
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CS2.9 – Rompiendo modelos mentales
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CS2.10 – ¿Cómo comenzar a formar nuevos modelos mentales?
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CS2.11 – El punto dorado para la transformación
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CS2.12 – Documentando la educación 1: Ser y tener
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CS2.1 – Intro al curso
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C2S3: Semana 3 – Fundamentos 3 - Innovación, Futuro y aprendizaje18 Lecciones
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CS3.1 – Ser y tener – Parte 1 (15 mins.)
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CS3.2 – Intro semana 3 (15:43 mins.)
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CS3.3 – Pensar en pensar (2:30 mins.)
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CS3.4 – Intro al pensamiento de Seymour Papert (5 mins.)
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CS3.5 – Un proceso de pensamiento (5 mins.)
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CS3.6 – Intro al pensamiento de Seymour Papert 2 (7 mins.)
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CS3.7 – 8 ideas poderosas (7 mins.)
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CS3.8 – Sugata Mitra – Explorando el autoaprendizaje (1 hr. 10 mins.)
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CS3.9 – Entornos de aprendizaje autoorganizado (30 mins.)
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CS3.10 – Documentando la educación 2: PROFES La buena educación (1 hr. 30 mins.)
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CS3.11 – Ser y tener – Parte 2 (10 mins.)
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CS3.12 – De los modelos mentales a la innovación (6 mins.)
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CS3.13 – Una pregunta (1 min.)
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CS3.14 – Sistemas de autoorganización (10 mins.)
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CS3.15 – ¿Para qué sistemas de complejidad? (7 mins.)
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CS3.16 – Emprendimiento Robert Hacker – Parte 1
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CS3.17 – El tsunami del Sur (31 mins.)
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CS3.18 – Identificar un Objetivo Marco (10 mins.)
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CS3.1 – Ser y tener – Parte 1 (15 mins.)
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C2S4: Semana 4 – Aprendizaje - Teoría del aprendizaje o filosofía de la educación24 Lecciones
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CS4.1 – Intro semana 4 (3:30 mins)
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CS4.2 – Previa Entre maestros (2 mins.)
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CS4.3 – Documentando la educación 3: Entre maestros (1 hr. 30 mins.)
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CS4.4 – 23 maestros de corazón (Aprender a ser) (2 mins.)
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CS4.5 – Reflexiones y preguntas: Entre maestros (20 mins.)
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CS4.6 – El poder de las preguntas (2:23 mins.)
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CS4.7 – Metodo Socrático (15 mins. 30 segs.)
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CS4.8 – Saber que no sé (5 mins. 51 segs.)
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CS4.9 – Las etapas del saber (2 mins. 20 segs.)
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CS4.10 – La provocación (13 mins. 45 segs.)
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CS4.11 – SOLE respuesta al proceso (5 mins.)
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CS4.12 – Preguntas poderosas, diferencias (5 mins.)
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CS4.13 – Papert sobre el aprendizaje (3 mins. 50 segs.)
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CS4.14 – La historia entre Papert y Piaget (10 mins. 34 segs.)
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CS4.15 – Papert sobre Piaget (3 mins.)
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CS4.16 – Piaget ha sido malinterpretado (2 mins. 30 segs.)
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CS4.17 – Constructionismo de Papert vs. Constructivismo de Piaget (3 mins. 15 segs)
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CS4.18 – ¿Qué es aprendizaje? (1 min. 50 segs.)
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CS4.19 – Aprendizaje en la escuela (1 min. 30 segs.)
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CS4.20 – En dónde sucede el aprendizaje (1 min. 46 segs.)
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CS4.21 – Pensamiento de diseño
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CS4.22 - Pensar siendo ... una estrella (29 mins.)
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CS4.23 – Emprendimiento Robert Hacker – Parte 2
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CS4.24 – Empredimiento Robert Hacker – Parte 2.1
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CS4.1 – Intro semana 4 (3:30 mins)
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C2S5: Semana 5 – Inteligencia - Aprendizaje, Creatividad e innovación28 Lecciones
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CS5.1 – ¿Qué es inteligencia? (5 mins.)
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CS5.2 – Intro semana 5 (3 mins. 33 segs.)
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CS5.3 – El poder de la mente: Inteligencia (54 mins.)
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CS5.4 – El nacimiento de la medición de la inteligencia (6 mins. 08 segs.)
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CS5.5 – Sistemas, inteligencia y educación (11 mins. 40 segs.)
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CS5.6 – Inteligencia académica (2 mins.)
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CS5.7 – Howard Gardner (15 mins.)
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CS5.8 – Múltiples tipos de inteligencia (15 mins. 10 segs.)
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CS5.9 – Dos tipos de inteligencia más (11 mins.)
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CS5.10 – Antonio Battro sobre Howard Gardner (2 mins.)
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CS5.11 – Inteligencia(s) en la era digital (27 mins. 42 segs.)
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CS5.12 – Educación/Aprendizaje formal, informal, no formal (15 mins. 15 segs.)
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CS5.13 – El aprendizaje en la educación formal (14 mins. 28 segs.)
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CS5.14 – La escuela mata la creatividad (20 mins.)
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CS5.15 – Intro a La espiral del pensamiento creativo (2 mins. 47 segs.)
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CS5.16 – Mitchel Resnick: Todo lo que Necesito Saber Lo Aprendí en Kindergarten (15 mins.)
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CS5.17 – Ken Robinson sobre creatividad (8 mins. 09 segs.)
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CS5.18 – Documentando la educación 4: La educación en el futuro – Soñar el futuro (50 mins. 30 segs.)
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CS5.19 – Seymour Papert sobre la escuela del futuro (3 mins. 10 segs.)
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CS5.20 – De la innovación de regreso al modelo mental (3 mins. 26 segs.)
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CS5.21 – Escuelas de futuro = ¿construccionismo? (1 min. 10 segs.)
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CS5.22 – Constructivismo, diferencias con el construccionismo (3 mins. 10 segs.)
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CS5.23 – Romper límites (2 mins.)
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CS5.24 – ¿Qué es Inteligencia? parte 2 (5 mins.)
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CS5.25 – Innovación: Pensar fuera de la caja (9 mins. 13 segs.)
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CS5.26 – Ley de Moore – Proyecto de investigación (30 mins.)
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CS5.27 – Emprendimiento Robert Hacker – Parte 3 (5 mins.)
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C25.28 - Reflexiones sobre "Soñar el futuro, (¿Innovación de aprendizaje?) (10 mins.)
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CS5.1 – ¿Qué es inteligencia? (5 mins.)
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C2S6: Semana 6 – Cerebro y mente I - Su relación con la educación21 Lecciones
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CS6.1 – Documentando la educación 5: Estrés escolar (1 hr. 35 mins.)
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CS6.2 – Intro semana 6 (1 min. 04 segs.)
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CS6.3 – ¿Por qué el cerebro? (2 mins. 42 segs.)
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CS6.4 – El cerebro humano (5 mins. 44 segs.)
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CS6.5 – Conozcamos el cerebro (5 mins. 43 segs.)
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CS6.6 – No nacimos para leer (10 mins.)
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CS6.7 – Y sin embargo aprendemos a leer …¿solos? (2 mins. 10 segs.)
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CS6.8 – Niños, cerebro y educación (45 mins. 05 segs.)
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CS6.9 – Primero lo biológico (3 mins.)
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CS6.10 – Cerebro y mente (1 min. 45 segs.)
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CS6.11 – Plasticidad cerebral (5 mins. 06 segs.)
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CS6.12 – Premios y castigos (2 mins. 10 seg.)
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CS6.13 – “El premio” y la motivación intrínseca (11 mins.)
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CS6.14 – ¿Recompensar o no? (10 mins.)
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CS6.15 – Crianza sin recompensas ni castigos (1 hr. 52 mins.)
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CS6.16 – La ciencia de los premios (15 mins.)
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CS6.17 – Teorías de la naturaleza humana (15 mins.)
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CS6.18 – Autocompromiso (1 min.)
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CS6.19 – Propósito (11 mins. 30 segs.)
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CS6.20 – Fluir (19 mins.)
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CS6.21 – Emprendimiento Robert Hacker – Parte 4
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CS6.1 – Documentando la educación 5: Estrés escolar (1 hr. 35 mins.)
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C2S7: Semana 7 – Cerebro y mente II - Neurociencias cognitivas21 Lecciones
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CS7.1 – Intro semana 6 (6 mins. 05 segs.)
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CS7.2 – Documentando la educación 6: La educación prohibida (2 hrs. 26 mins.)
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CS7.3 – Disonancia cognitiva (7 mins.)
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CS7.4 – Pensamos diferente (1 min.)
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CS7.5 – Reflexiones de Ser y tener (15 mins.)
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CS7.6 – Aprender a pensar diferente (40 mins.)
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CS7.7 – Un recordatorio (1 min.)
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CS7.8 – Neuroeducación: los inicios (2 mins. 30 segs.)
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CS7.9 – Neuroeducación: Piaget y la escuela (2 mins. 50 segs.)
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CS7.10 – Neuroeducación: El cerebro en la escuela (10 mins)
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CS7.11 – Estudiando el comportamiento del cerebro con el diálogo de Menón (2 mins. 55 segs.)
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CS7.12 – Neuromitos (15 mins.)
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CS7.13 – Los mitos de los hemisferios del cerebro (15 mins.)
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CS7.14 – Antonio Battro y Nico (4 mins. 30 segs)
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CS7.15 – Los mitos de las Neurociencias (1 min. 40 segs.)
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CS7.16 – Sentido de urgencia en la educación (4 mins.)
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CS7.17 – ¿Qué es enseñanza?
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CS7.18 - El cerebro que enseña (4 mins. 40 segs.)
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CS7.19 – Sidney Strauss – El poder de la enseñanza (15 mins.)
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CS7.20 – El cerebro subconsciente (1 hr. 36 mins.)
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CS7.21 – Emprendimiento Robert Hacker Parte 5
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CS7.1 – Intro semana 6 (6 mins. 05 segs.)
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C2S8: Semana 8 – Historia, números y pensamiento21 Lecciones
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CS8.1 – Intro semana 8 (2 min.)
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CS8.2 – Documentando la educación 7: La historia de la inteligencia matemática (58 mins.)
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CS8.3 – El cero (3 mins.)
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CS8.4 – Pensamiento matemático (5 mins.)
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CS8.5 – Mate vs. matemáticas (1 min. 15 segs.)
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CS8.6 – El cerebro matemático (2 mins.)
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CS8.7 – Cambiar cómo se enseñan las matemáticas (9 mins. 15 segs.)
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CS8.8 – Teorema de Pitágoras como MATE (9 mins. 40 segs.)
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CS8.9 – Teorema de Pitágoras como MATEMÁTICAS (4 mins. 25 segs.)
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CS8.10 – Teorema de Pitágoras como PENSAMIENTO MATEMÁTICO (1 min.)
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CS8.11 – Confundir el pensamiento matemático (3 mins. 30 segs.)
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CS8.12 – Ley de Moore (6 mins.
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CS8.13 – La ley de Moore en la educación (4 mins.)
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CS8.14 – Aprender matemáticas a través de la manipulación y el juego (7 mins.)
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CS8.15 – Computadoras para pensar (18 mins.)
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CS8.16 – Pensamiento computacional (4 mins.)
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CS8.17 – LOGO (4 mins.)
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CS8.18 – LOGO y el inicio de la tecnología en la educación (2 mins.)
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CS8.19 – LOGO y el descubrimiento de la Nada (2 mins.)
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CS8.20 – Introducción a las finanzas
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CS8.21 – Emprendimiento Robert Hacker Parte 6
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CS8.1 – Intro semana 8 (2 min.)
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C2S9: Semana 9 – Educación, cultura e intencionalidad - Educación, la intencionalidad desde y para la humanidad22 Lecciones
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CS9.1 – Intro semana 9 (4 mins.)
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CS9.2 – Del pensamiento matemático a los orígenes (4 mins. 30 segs.)
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CS9.3 – Nepo y el cerebro (2 mins. 25 segs.)
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CS9.4 – Contar para trascender (5 mins. 5 segs.)
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CS9.5 – Otra versión del cero (3 mins. 50 segs.)
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CS9.6 – Documentando la educación 8: Escolarizar el mundo (1 hr. 6 mins.)
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CS9.7 – Así comenzó la escuela obligatoria (5 mins.)
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CS9.8 – Reflexiones sobre la educación en caja (10 mins.)
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CS9.9 – El Ser Humano y su Condición Ética (4 mins.)
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CS9.10 – Probar, etiquetar y clasificar (6 mins.)
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CS9.11 – A de «África» (14 mins.)
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CS9.12 – Darle lugar y valor al conocimiento local (6 mins. 50 mins.)
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CS9.13 – Yo solo sé que no se nada (6 mins.)
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CS9.14 – Cuestionar lo establecido (4 mins.)
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CS9.15 – La promesa de la educación (5 mins.)
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CS9.16 – Los dos saberes (31 mins.)
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CS9.17 – Un acertijo para conocer mi cerebro inconsciente (8 mins.)
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CS9.18 – De la inteligencia artificial al desarrollo ético (1 hr. 50 mins.)
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CS9.19 – El gen del ego (3 mins. 45 segs.)
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CS9.20 – Finanzas 1: finanzas personales
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CS9.21 – Decálogo
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CS9.22 – Emprendiendo Robert Hacker Parte 7
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CS9.1 – Intro semana 9 (4 mins.)
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C2S10: Semana 10 – Ese 2% - El pensamiento del 2% de la población23 Lecciones
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CS10.1- Intro semana 10 (1 min.)
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CS10.2 – Documentando la educación 9: Ese 2% (53 mins.)
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CS10.3 – Procesando información de forma diferente (4 mins.)
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CS10.4 – La campana de Gauss (1 min.)
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CS10.5 – Nikan ka y la singularidad (5 mins.)
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CS10.6 – ¿Qué es lo normal? (2 mins.)
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CS10.7 – Desde los secretos de la mente (1 hr. 45 mins.)
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CS10.8 – Reflexiones sobre la película (3 mins.)
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CS10.9 – Qué es autismo (2 mins.)
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CS10.10 – Necesitamos mentes que piensen diferente/ Tipos de pensamiento (19 mins. 30 segs.)
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CS10.11 – Somos los zurdos la mente (6 mins.)
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CS10.12 – Temple Grandin (1 hr. 49 mins.)
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CS10.13 – Pensamiento divergente (3 mins.)
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CS10.14 – ¿Cómo ve el mundo un niño Asperger? (7 mins.)
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CS10.15 – Patrones de comportamiento desde dentro (3 mins.)
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CS10.16 – Carly Fleischmann: autismo, ¿discapacidad intelectual? (10 mins.)
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CS10.17 – Técnicas de aprendizaje para chicos con autismo (1 hr. 2 mins.)
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CS10.18 – ¿Tratamos de regresarlos a nuestros estándares? Modelo médico vs. modelo neurodivergente (1 hr. 50 mins.)
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CS10.19 – Todo en ciencia comenzó cuestionado (1 hr. 45 mins.)
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CS10.20 – Educación inclusiva (15 mins.)
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CS10.21 – Sobredotados y el aprendizaje (2 hrs. 45 mins.)
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CS10.22 – Emprendiendo Robert Hacker Parte 8
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CS10.23 – Una frase (1 min.)
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CS10.1- Intro semana 10 (1 min.)
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C2S11: Semana 11 – Teorías del aprendizaje - Teorías y propuestas de aprendizaje4 Lecciones
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C2S12: Semana 12 – Semana libre1 Lección
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C2S13: Semana 13 – Modelos y propuestas educativas I – Filosofía16 Lecciones
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CS13.1 – Intro semana 13 (1 mins.)
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CS13.2 – Filosofía y educación (1 hr. 2 mins.)
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CS13.3 – ¿Qué es la Filosofía? (20 mins.)
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CS13.4 – Introducción a la epistemología (10 mins. 40 segs.)
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CS13.5 – Conocimiento científico vs. conocimiento espontáneo (5 mins.)
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CS13.6 – Idea, Conocimiento y Entendimiento (2 mins.)
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CS13.7 – Teoría del conocimiento y corrientes filosóficas (7 mins.)
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CS13.8 – El conocimiento científico ¿en la escuela? (18 mins.)
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CS13.9 – Epistemología (20 mins.)
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CS13.10 – La historia del conocimiento (54 mins.)
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CS13.11 – Historia de la Filosofía occidental (40 mins.)
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CS13.12 – Historia de la Filosofía oriental (15 mins.)
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CS13.13 – Documentando la educación 12 – La Filosofía del Nikan ka (1 hr. 50 mins.)
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CS13.14 – Epistemología en la educación (1 hr.)
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CS13.15 – Revisión de trabajo: Teorías del aprendizaje (1 min.)
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CS13.16 – Finanzas 2: finanzas empresariales 1
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CS13.1 – Intro semana 13 (1 mins.)
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C2S14: Semana 14 - Modelos y propuestas educativas II - Pedagogías18 Lecciones
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CS14.1 - Documentando la educación 13: Montessori (3 hrs. 8 mins.)
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CS14.2 -Escuela activa (8 mins.)
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CS14.3 -Hablemos Montessori (5 mins.)
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CS14.4 -¿Por qué comenzar con Montessori? (5 mins.)
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CS14.5 -La infancia visible (12 mins.)
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CS14.6 -Hablemos Reggio Emilia (5 mins.)
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CS14.7 -Los 100 lenguajes (2 mins.)
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CS14.8 -Retomando el conocimiento científico (15 mins.)
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CS14.9 -Ciencia, Teoría, Fenomenología, Método, Metodología y Técnica (22 mins.)
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CS14.10 -Contextos, modelos y el proceso de aprendizaje (8 mins.)
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CS14.11 -Modelos (8 mins.)
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CS14.12 -Modelos en la educación (8 mins.)
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CS14.13 -Modelo, Enfoque, Método, Metodología, Técnica, Estrategia o Recurso (2 mins.)
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CS14.14 -Pedagogía Conceptual (5 mins.)
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CS14.15 -Metodología Waldorf (30 mins.)
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CS14.16 -Gnoseología (5 mins.)
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CS14.17 -Epistemología vs. Gnoseología (40 mins.)
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CS14.18 -Intención 2.0 (25 mins.)
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CS14.1 - Documentando la educación 13: Montessori (3 hrs. 8 mins.)
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C2S15: Semana 15 – Modelos y propuestas educativas III - Una mirada diferente16 Lecciones
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CS15.1 -Etapas para la elaboración de un modelo educativo (5 mins.)
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CS15.2 -Modelos pedagógicos (20 mins.)
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CS15.3 -Modelos pedagógicos en el tiempo (8 mins.)
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CS15.4 -Métodos de enseñanza y su aplicación en cada etapa del aprendizaje (15 mins.)
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CS15.5 -Modelo proyectivo (10 mins.)
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CS15.6 -Diferencias entre Montessori, Reggio Emilia y Waldorf (60 mins.)
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CS15.7 -Educación o escuela democrática (20 mins.)
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CS15.8 -Summerhill (2 hrs.)
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CS15.9 -Alexander Sutherland Neill – 1883–1973 (30 mins.)
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CS15.10 -Sudbury Valley (30 mins.)
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CS15.11 -Diferencias (15 mins.)
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CS15.12 -Documentando la educación 14: John Holt – 1923-1985 (60 mins.)
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CS15.13 -Ivan Illich – 1926-2002 (5 mins.)
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CS15.14 -Origen de la necesidad de cambio (20 mins.)
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CS15.15 -Respetar tiempos (4 mins.)
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CS15.16 -Tu línea de tiempo (7 mins. 43 segs.)
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CS15.1 -Etapas para la elaboración de un modelo educativo (5 mins.)
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C2S16: Semana 16 – Intro a la innovación7 Lecciones
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CS16.1 -Vengo del futuro (7 min. 16 segs.)
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CS16.2 -Documentando la educación 15: Cuando ya no esté (45 mins.)
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CS16.3 -El Inventor (48 mins.)
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CS16.4 -Una historia de 30 años del futuro (20 mins.)
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CS16.5 -Marvin Minsky (21 mins.)
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CS16.6 -Creando el futuro (5 mins. 43 segs.)
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CS16.7 -Ser digital (7 mins. + libro)
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CS16.1 -Vengo del futuro (7 min. 16 segs.)
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C2S17: Semana 17 – Innovación I: Desde la crítica social13 Lecciones
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CS17.1 -Documentando la educación 16: Cuando siento que ya sé (1 hrs. 19 mins.)
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CS17.2 -Innovación educativa en los barrios pobres (20 mins.)
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CS17.3 -Geoffrey Canada: Nuestras escuelas decadentes (18 mins.)
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CS17.4 -John Dewey – 1859-1952 (10 mins.)
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CS17.5 -Pedagogía socialista (18 mins.)
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CS17.6 -Antón Makarenko – 1888-1939 (11 mins.)
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CS17.7 -Pedagogía crítica (10 mins.)
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CS17.8 -Paulo Freire – 1921-1997 (28 mins.)
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CS17.9 -Desde Célestin Freinet – 1896-1966 a nuestros días (3 hrs. 15 mins.)
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CS17.10 -Francisco Ferrer Guardia (1 hr. 25 mins.)
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CS17.11 -Freinet en México – Patricio Redondo (27 mins.)
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CS17.12 -Innovación -Ley de la difusión (25 mins.)
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CS17.13 -Finanzas: Plan de negocios I
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CS17.1 -Documentando la educación 16: Cuando siento que ya sé (1 hrs. 19 mins.)
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C2S18: Semana 18 – Innovación II: Habilidades de pensamiento16 Lecciones
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CS18.1 -Cociente intelectual (1 min.)
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CS18.2 -El Cociente intelectual, ¿es fiable? (55 mins.)
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CS18.3 -Las experiencias construyen la arquitectura cerebral y el aprendizaje (6 mins.)
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CS18.4 -Aprendizaje y tipos de aprendizaje (25 mins.)
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CS18.5 -Enfoque constructivista – Vigostky, Piaget, Ausubel, Novak (10 mins.)
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CS18.6 -Lev Vygotsky – 1893-1934 (10 mins.)
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CS18.7 -Zona de desarrollo próximo (5 min.)
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CS18.8 -Habilidades cognitivas (15 mins.)
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CS18.9 -Funciones mentales superiores (25 mins.)
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CS18.10 -Pensamiento de orden superior (10 mins.)
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CS18.11 -Funciones ejecutivas (10 mins.)
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CS18.12 -Taxonomía de Bloom (25 mins.)
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CS18.13 -Taxonomía de Marzano (35 mins.)
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CS18.14 -Habilidades de pensamiento para la 4ª revolución industrial (25 mins.)
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CS18.15 -Documentando la educación 17: ¿Innovación educativa? (55 mins.)
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CS18.16 -Finanzas: Expectativas financieras
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CS18.1 -Cociente intelectual (1 min.)
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C2S19: Semana 19 – Innovación III: …y economía19 Lecciones
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CS19.1 -Hablando de Innovación educativa (6 mins.)
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CS19.2 -¿Economía? (3 mins. 21 segs.)
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CS19.3 -Los Fundamentos de la Libertad de Hayek (12 mins. 38 segs.)
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CS19.4 -Friedrich Hayek y la teoría política (12 mins.)
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CS19.5 -Liberalismo clásico (20 mins.)
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CS19.6 -¿Podemos confiar en los economistas? (18 mins.)
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CS19.7 -Qué es la economía (3 mins.)
-
CS19.8 -Intro a la complejidad (12 mins.)
-
CS19.9 -Sistemas complejos y su relación con la economía (40 mins.)
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CS19.10 -Cerrando círculos (35 mins.)
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CS19.11 -Introducción al pensamiento del sistema económico (25 mins.)
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CS19.12 -Economía y sociedad (40 mins.)
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CS19.13 -Ivan Illich – La sociedad desescolarizada (55 mins.)
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CS19.14 -John Holt y la libertad de la educación (20 mins.)
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CS19.15 - Pedagogía crítica (15 mins.)
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CS19.16 - El conocimiento como 'commodity' (20 mins.)
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CS19.17 - Alternativas (10 mins.)
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CS19.18 - Entonces... ¿Educación, economía y política: Libertad o liberación? (30 mins.)
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CS19.19 -Finanzas: Valor Presente Neto
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CS19.1 -Hablando de Innovación educativa (6 mins.)
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C2S20: Semana 20 – Plataformas cognitivas10 Lecciones
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CS20.1 -Pensando y aprendiendo (10 mins.)
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CS20.2 -Marvin Minsky: mente, emociones y sociedad (15 mins.)
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CS20.3 -Gilda Darlas: Más allá de la interpretación; validar con la academia (7 mins.)
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CS20.4 -Emprendedor: ¿el medio o el fin? (2 mins.)
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CS20.5 -Creencias, opinión o ciencia (5 mins.)
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CS20.6 -El medio para aprender a pensar (3 mins.)
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CS20.7 -Gilda Darlas: Plataformas cognitivas (54 mins.)
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CS20.8 -Desarrollo humano (53 mins.)
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CS20.9 -Desarrollo cognitivo. Aprendiendo a Pensar (49 mins.)
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CS20.10 – Documentando la educación 18: ¿Cómo aprenden los niños? (30 mins.)
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CS20.1 -Pensando y aprendiendo (10 mins.)
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C2S21: Semana 21 – Desarrollo infantil para el aprendizaje10 Lecciones
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CS21.1 -Desarrollo cognitivo: Hablar (49 mins.)
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CS21.2 -Desarrollo cognitivo: Sentir (49 mins.)
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CS21.3 -Desarrollo psicosocial (50 mins.)
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CS21.4 -Desarrollo motor (49 mins.)
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CS21.5 -Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget (9 mins.)
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CS21.6 -Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget (20 mins.)
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CS21.7 -Desarrollo del bebé de 0 a 12 meses (33 mins.)
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CS21.8 -Desarrollo infantil de 0 a 6 años (13 mins.)
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CS21.9 -Desarrollo infantil de 6 a 12 años (6 mins.)
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CS21.10 -Finanzas: Estrategia de venta
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CS21.1 -Desarrollo cognitivo: Hablar (49 mins.)
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C2S22: Semana 22 – Escenario mundial: extremos y desigualdades7 Lecciones
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CS22.1 - El fenómeno de Finlandia (1 hr. 5 mins.)
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CS22.2 - Japón: Prohibido fracasar (47 mins.)
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CS22.3 - China: Educación, la clave del progreso (30 mins.)
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CS22.4 - Perú: La escuela del silencio. Desigualdad de género (25 mins.)
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CS22.5 - Malí, la tierra de Óscar (15 mins.)
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CS22.6 - El valor de la educación – Tanzania (26 mins.)
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CS22.7 - Finanzas: Punto de equilibrio
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CS22.1 - El fenómeno de Finlandia (1 hr. 5 mins.)
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C2S23: Semana 23 – Desescolarización forzada10 Lecciones
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CS23.1 – Niños sin escuela (5 mins.)
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CS23.2 -Tiempo perdido (4 mins.)
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CS23.3 -Mujeres, en África Subsahariana (1 hr. 30 mins.)
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CS23.4 -¿Qué ha detenido el ingreso a la escuela? (5 mins.)
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CS23.5 -Crisis en la educación (NO en el aprendizaje) (5 mins.)
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CS23.6 -Reporte del Banco Mundial (10 mins.)
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CS23.7 – Otros factores (5 mins.)
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CS23.8 -Derecho a la educación (10 mins.)
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CS23.9 – Propuestas: Reiniciando la escuela (5 mins.)
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CS23.10 -Finanzas
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CS23.1 – Niños sin escuela (5 mins.)
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C2S24: Semana 24 – Del ser para el Ser12 Lecciones
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CS24.1 -Aprendizaje personal: Autoaprendizaje (15 mins.)
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CS24.2 -Autodidactas (25 mins.)
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CS24.3 -Consejo de un autodidacta (5 mins.)
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CS24.4 -Coaching I (1 min.)
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CS24.5 -Emprendimiento: Genera tus objetivos (1 hr. 40 mins.)
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CS24.6 -S.M.A.R.T. (5 mins.)
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CS24.7 -El target (5 mins.)
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CS24.8 -La comunicación (3 mins.)
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CS24.9 -Imagen y percepción (1 hr. 15 mins.)
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CS24.10 -Branding (30 mins.)
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CS24.11 -Cómo responder ¿A qué te dedicas? (15 mins.)
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CS24.12 -Elevator Pitch (1 hr.)
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CS24.1 -Aprendizaje personal: Autoaprendizaje (15 mins.)
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C2S25: Semana 25 – El futuro es autodirigido y descentralizado4 Lecciones
Participants 89
Módulo 19,
Lección 8
In Progress
CS19.8 -Intro a la complejidad (12 mins.)
Módulo Progress
0% Complete
Esta sorprendente secuencia fue filmada por el camarógrafo de vida salvaje y periodista de viajes Dylan Winter, que actualmente navega por el Reino Unido en un bote de 18 pies. Puedes seguir su viaje y ver más de su trabajo en www.keepturningleft.co.uk.
Duración del video: 3:54
Este otro video es de hormigas haciendo un “puente de hormigas”. Observa cómo trabajan en equipo.
Duración del video: 1:52
Ejemplos de sistemas complejo
Los videos que recién viste, son un gran ejemplo de un sistemas complejos: Individuos, que forman parte de un sistema y que visto en corto, a través de cada individuo, parecería que hay un caos (no hay un rumbo fijo ni un propósito), sin embargo al alejarnos y al ver a todos los individuos como un conjunto notamos que, tal como lo dice la Física, no existe un caos y que los individuos se autoorganizan.
Una intro a la teoría de los sistemas, sistemas de complejidad y teoría de sistemas autodirigidos. No todas son lo mismo, pero están relacionadas: