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Formación de Guías en disciplina asertiva y límites autorregulados

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  1. DA1 - Introducción
    3 Lecciones
  2. Guía y disciplina: El punto de vista del niño

    DA2 - Guía y disciplina I: El punto de vista del niño
    4 Lecciones
  3. DA3 - Guía y disciplina II: Comprendiendo la visión y acción de los niños
    7 Lecciones
  4. DA5 - Guía y disciplina IV: Comprendiendo el mal comportamiento o conducta desafiante
    10 Lecciones
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    2 Exámenes
  5. DA4 - Guía y Disciplina III: Comprendiendo el comportamiento de los niños.
    7 Lecciones
  6. DA6 - Guía y disciplina V: Resumen y práctica I
    5 Lecciones
  7. Guía y disciplina: El punto de vista del adulto
    DA7 - Guía y disciplina VI: El punto de vista del adulto (padres y escuela) I - Nuestro sentir
    9 Lecciones
  8. DA8 - Guía y disciplina VII: El punto de vista del adulto (padres y escuela) II - Emociones
  9. DA9 - Guía y disciplina VIII: El punto de vista del adulto (padres y escuela) II - Estilo de vida
  10. DA10 - Guía y disciplina IX: El punto de vista del adulto (padres y escuela) I - La "buena" parentalidad
  11. DA11
  12. DA12
  13. DA13
  14. DA14
  15. DA15
  16. DA16
  17. DA17
  18. DA18
  19. DA19
  20. DA20
Módulo Progreso
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Ha sido un placer y una alegría para mí tener la oportunidad de poner este curso a disposición de una nueva generación de profesionales y padres de la primera infancia. Nuestra sociedad en general, y las aulas en particular, han cambiado dramáticamente en los últimos años, particularmente a partir de la pandemia. Sin embargo, el tema de la disciplina todavía causa mucha confusión entre profesores, padres y cuidadores. Este curso aborda las necesidades del niño pequeño en la sociedad actual y presenta un sistema de actitudes no punitivas que se he denominado Disciplina Asertiva y el descubrimiento de límites autorregulados. Ofrece métodos alternativos de intervención basados ​​en principios sólidos de desarrollo infantil, prácticas apropiadas para el desarrollo y comunicación racional y eficaz. Se basa en el concepto simple de que si esperamos que los niños cambien su comportamiento, debemos estar dispuestos a cambiar nuestro enfoque hacia ese comportamiento. El término implica que nuestra tarea es ayudar a los niños a aprender a hacer lo que es apropiado en lugar de desperdiciar tanta energía impidiéndoles que hagan lo que es inapropiado . Este curso se ofrece con la esperanza de que después de cursarlo y aplicar sus principios, recordemos que no es necesario pisar ni pasar sobre el niño, pero sobre todo que la disciplina no se impone, se descubre y le pertenece al individuo.

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